Urzędnik ds. edukacji (zdrowie psychiczne i wsparcie psychospołeczne) w UNICEF Ukraine

Title: Specjalista ds. edukacji (zdrowie psychiczne i wsparcie psychospołeczne)
Nr stanowiska: 591681
Rodzaj umowy: Tymczasowa wizyta (364 dni)
Stacja dyżurna: Kijów
Poziom: NO-2
Kategorie: nasza witryna, aby dowiedzieć się więcej o tym, co robimy w UNICEF.

Dla każdego dziecka wszelkie prawa

UNICEF Ukraina

Witamy w UNICEF Ukraina

Jak możesz coś zmienić? 

Podstawową misją UNICEF jest promowanie praw każdego dziecka, wszędzie, we wszystkim, co robi organizacja – w programach, rzecznictwie i operacjach. Równość strategii, kładącej nacisk na dzieci i rodziny znajdujące się w najbardziej niekorzystnej sytuacji i wykluczone, przekłada się to zaangażowanie na rzecz praw dzieci na działania. Dla UNICEF równość oznacza, że wszystkie dzieci mają szansę przetrwać, rozwijać się i osiągnąć swój pełny potencjał, bez dyskryminacji, uprzedzeń i faworyzowania. W stopniu, w jakim każde dziecko ma nierówne szanse w życiu – w wymiarze społecznym, politycznym, gospodarczym, obywatelskim i kulturowym – jego prawa są naruszane w największym stopniu obywateli znajdujących się w niekorzystnej sytuacji – zajęcie się nierównościami – nie tylko da wszystkim dzieciom szansę wykorzystania swojego potencjału, ale także doprowadzi do trwałego wzrostu i stabilności krajów. Dlatego właśnie skupienie się na równości jest tak istotne. Przyspiesza postęp w realizacji praw człowieka przysługujących wszystkim dzieciom, co jest powszechnym mandatem UNICEF, zgodnie z Konwencją praw dziecka, przy jednoczesnym wspieraniu sprawiedliwego rozwoju narodów.

Zadanie organizacyjne. kontekst: Urzędnik ds. edukacji (MHPSS) ma być zatrudniony w biurze krajowym (CO), gdzie program edukacyjny jest składnikiem programu krajowego (lub UNDAF). Urzędnik podlega dyrektorowi ds. edukacji na poziomie 5.

Cel stanowiska: Pod kierownictwem i ogólnym nadzorem  Dyrektor ds. edukacji, specjalista ds. edukacji zapewnia profesjonalną pomoc techniczną, operacyjną i administracyjną podczas całego procesu programowania programów/projektów edukacyjnych i MHPSS w ramach Programu krajowego, od planowania rozwoju po dostarczanie wyników, przygotowanie, realizację, zarządzanie i wdrażanie różnorodnych zadań technicznych i administracyjnych programu w celu ułatwienia opracowywania, wdrażania, monitorowania postępu programu, oceny i raportowania.

Podsumowanie kluczowych funkcje/obowiązki:

1. Wsparcie w opracowywaniu i planowaniu programu
2. Zarządzanie programem, monitorowanie i dostarczanie wyników
3. Wsparcie techniczne i operacyjne przy wdrażaniu programu
4. Nawiązywanie kontaktów i partnerstwo budowanie
5. Innowacje, zarządzanie wiedzą i budowanie potencjału

1.  Wsparcie w opracowywaniu i planowaniu programów

• Wkład w przygotowanie i aktualizacjęg analizy sytuacji dotyczącej opracowywania, projektowania i zarządzania programami/projektami związanymi z edukacją. Badania i raporty na temat trendów rozwojowych (gospodarczych, społecznych, zdrowotnych itp.) oraz dane do wykorzystania w opracowywaniu programów, zarządzaniu, monitorowaniu, ocenie i dostarczaniu wyników.
• Wkład w rozwój i ustalanie celów, celów i strategii programów sektorowych oraz planowanie oparte na wynikach poprzez badania, gromadzenie, analizę i raportowanie edukacji oraz innych powiązanych informacji na potrzeby planowania rozwoju i wyznaczania celów.
• Zapewnianie wsparcia technicznego i administracyjnego na wszystkich etapach procesów programowania poprzez wykonywanie i administrowanie różnymi transakcjami technicznymi w ramach programu, przygotowanie materiałów i dokumentacji oraz zgodności z procesami organizacyjnymi i systemami zarządzania, aby wspierać planowanie programu, planowanie oparte na wynikach (RBM) oraz monitorowanie i ocenę wyników.

2. Zarządzanie programem, monitorowanie i dostarczanie wyników

• Ściśle współpracuj i współpracuj z wewnętrznymi współpracownikami i partnerami w celu gromadzenia, analizowania i udostępniania informacji na temat problemów z wdrażaniem.
• Proponuj rozwiązania dotyczące rutynowej realizacji programu i przesyłaj raporty, aby ostrzec odpowiednich urzędników i zainteresowane strony o interwencjach i/lub decyzjach wyższego szczebla. Prowadź rejestry raportów i ocen w celu łatwego odniesienia i/lub uchwycenia i instytucjonalizacji wyciągniętych wniosków.
• Bierz udział w ćwiczeniach monitorowania i ewaluacji, przeglądach programów i rocznych przeglądach sektorowych z udziałem rządu i innych partnerów oraz przygotowuj protokoły/raporty na temat wyników do celów dalszych działań kierownictwa wyższego szczebla i innych interesariuszy. · Monitorować i raportować wykorzystanie zasobów programu sektorowego (aktywów finansowych, administracyjnych i innych), weryfikować zgodność z zatwierdzonym przydziałem, zasadami organizacyjnymi, przepisami/procedurami i zobowiązaniami darczyńców, standardami odpowiedzialności i uczciwości. Raportuj zidentyfikowane problemy, aby zapewnić terminowe rozwiązanie przez kierownictwo/interesariuszy. Kontynuuj nierozwiązane problemy, aby zapewnić ich rozwiązanie.
• Przygotuj wersję roboczą danych wejściowych do raportowania programu/darczyńcy.

3. Wsparcie techniczne i operacyjne przy wdrażaniu programu

• Przeprowadzaj wizyty w terenie i ankiety oraz dziel się informacjami z zainteresowanymi stronami, aby ocenić postęp i zwrócić się do odpowiednich urzędników w celu rozwiązania problemu. Zgłaszaj krytyczne problemy, wąskie gardła i potencjalne problemy, aby móc szybko podjąć działania prowadzące do osiągnięcia rezultatów.
• Zapewnij wsparcie techniczne i operacyjne odpowiednikom rządów, partnerom organizacji pozarządowych, partnerom systemu ONZ i innym partnerom/darczyńcom z biur krajowych w zakresie stosowania i zrozumienia polityk, strategii, procesów i najlepszych praktyk UNICEF w kwestiach związanych z edukacją, aby wspierać wdrażanie, działanie i dostarczanie wyników programu.

4. Budowanie sieci i partnerstwa

• Zbuduji utrzymywać skuteczne, bliskie partnerstwa robocze z odpowiednikami rządów i interesariuszami na szczeblu krajowym poprzez aktywną wymianę informacji i wiedzy, aby ułatwić wdrażanie programu i budować potencjał interesariuszy do osiągania i utrzymywania rezultatów programów edukacyjnych.
• Opracuj projekty komunikatów i materiałów informacyjnych na rzecz wspierania programu CO w celu promowania świadomości, ustanawiania partnerstw i sojuszy oraz wspierania zbierania funduszy na programy edukacyjne.
• Bierz udział w odpowiednich spotkaniach i wydarzeniach międzyagencyjnych (UNCT) dotyczących programowania, aby współpracować z partnerami międzyagencyjnymi w zakresie operacyjnym UNDAF planowanie i przygotowywanie programów/projektów edukacyjnych oraz integrowanie i harmonizowanie stanowiska i strategii UNICEF z procesem rozwoju i planowania UNDAF.
• Zbadaj informacje na temat potencjalnych darczyńców i przygotuj materiały i wytyczne dotyczące mobilizacji zasobów na potrzeby zbierania funduszy i rozwoju partnerstwa.
• Reprezentuj UNICEF w grupach roboczych MHPSS na poziomie krajowym.

5. Innowacje, zarządzanie wiedzą i budowanie potencjału

• Przyczyń się do identyfikowania, przechwytywania, syntezy i dzielenia się wnioskami na temat rozwoju wiedzy i rozwoju potencjału interesariuszy.
• Stosuj innowacyjne podejścia i promuj dobre praktyki, aby wspierać wdrażanie i dostarczanie konkretnych i trwałych wyników programów.
• Badania i raportowania na temat najlepszych i najnowocześniejszych praktyk w zakresie opracowywania i planowania produktów opartych na wiedzy oraz systemów.
• Bierz udział jako specjalista w inicjatywach budowania potencjału w celu podniesienia kompetencji interesariuszy.

Wpływ wyników:

Efektywność i skuteczność wsparcia zapewnianego przez specjalistę ds. edukacji w zakresie przygotowania, planowania i wdrażania programów przyczynia się do osiągnięcia trwałych rezultatów w postaci poprawy wyników uczenia się i powszechnego dostępu do wysokiej jakości, równej i włączającej edukacji. Z kolei sukcesy w programach i projektach edukacyjnych przyczyniają się do utrzymania i zwiększania wiarygodności i zdolności UNICEF do świadczenia usług programowych dla matek i dzieci, które promują większą równość społeczną w kraju.

Aby zakwalifikować się jako rzecznik każdego dziecka, będziesz posiadać…

Minimalne wymagania:

Wykształcenie:

• Wymagane wykształcenie wyższe w jednej z następujących dziedzin: edukacja, psychologia, socjologia lub inna odpowiednia dziedzina techniczna

Praca Doświadczenie: 

• Wymagane jest co najmniej dwa lata doświadczenia zawodowego w planowaniu programów, zarządzaniu i/lub badaniach w edukacji oraz MHPSS.

Wymagania językowe:

• Wymagana jest biegła znajomość języka angielskiego i ukraińskiego.

Pożądane:

• Odpowiednie doświadczenie na poziomie krajowym, szczególnie w zakresie rozwoju, niestabilnych środowisk i kontekstów humanitarnych. 
• Doświadczenie zarówno w kontekście rozwoju, jak i pomocy humanitarnej/sytuacji nadzwyczajnych będzie dodatkowym atutem
• Odpowiednie doświadczenie w agencji lub organizacji systemu ONZ jest uważane za atut
• Znajomość innego oficjalnego języka ONZ lub lokalnego języka jest atutem.

Każdemu dziecku pokazujesz...

Podstawowe wartości UNICEF: troska, szacunek, Uczciwość, zaufanie, odpowiedzialność i zrównoważony rozwój (CRITAS) stanowią podstawę wszystkiego, co robimy i sposobu, w jaki to robimy. Zapoznaj się z naszą Kartą Wartości: Wartości UNICEF

Kompetencje UNICEF wymagane na tym stanowisku to…

(1) Buduje i utrzymuje partnerstwa

(2) Wykazuje samoświadomość i świadomość etyczną

(3) Motywacja aby osiągnąć wyniki mające wpływ

(4) Wprowadza innowacje i uwzględnia zmiany

(5) Zarządza niejednoznacznością i złożonością

(6) Myśli i działa strategicznie

(7) Współpracuje z innymi

Zapoznaj się z nasze ramy kompetencji i ich różne poziomy.

UNICEF promuje i opowiada się za ochroną praw każdego dziecka, wszędzie, we wszystkim, co robi, i ma obowiązek wspierać realizację praw każdego dziecka, w tym tych znajdujących się w najbardziej niekorzystnej sytuacji, a nasza globalna siła robocza musi odzwierciedlać różnorodność tych dzieci. Rodzina UNICEF angażuje wszystkich, bez względu na rasę/pochodzenie etniczne, niepełnosprawność, tożsamość płciową, orientację seksualną, religię, narodowość, pochodzenie społeczno-ekonomiczne, mniejszość lub jakikolwiek inny status.

UNICEF zachęca do składania wniosków od wszystkich wykwalifikowanych kandydatów, bez względu na płeć, narodowość, pochodzenie religijne lub etniczne, a także od osób fizycznych z niepełnosprawnościami, w tym z neurodywergencją. Naszym pracownikom oferujemy szeroką gamę świadczeń, w tym płatny urlop rodzicielski, przerwy na karmienie piersią i odpowiednie udogodnienia dla osób niepełnosprawnych. UNICEF zapewnia rozsądne udogodnienia podczas całego procesu rekrutacji. Jeżeli potrzebujesz noclegu, prosimy o przesłanie zgłoszeniat poprzez przycisk e-mail z informacją o dostępności na stronie internetowej UNICEF Careers Dostępność | UNICEF. Jeśli znajdziesz się na krótkiej liście, skontaktuj się bezpośrednio z osobą rekrutującą, aby przekazać dalsze szczegóły, co umożliwi nam wcześniejsze dokonanie niezbędnych ustaleń.

UNICEF nie zatrudnia kandydatów, którzy są małżeństwem i mają dzieci (osoby poniżej 18 roku życia). UNICEF prowadzi politykę zerowej tolerancji wobec zachowań niezgodnych z celami i zadaniami Organizacji Narodów Zjednoczonych i UNICEF, w tym wykorzystywania i molestowania seksualnego, molestowania seksualnego, nadużycia władzy i dyskryminacji ze względu na płeć, narodowość, wiek, rasę, orientację seksualną, pochodzenie religijne lub etniczne bądź niepełnosprawność. UNICEF angażuje się w promowanie ochrony i zabezpieczenia wszystkich dzieci. W związku z tym wszyscy wybrani kandydaci zostaną poddani rygorystycznej kontroli referencji i przeszłości i oczekuje się od nich przestrzegania tych standardów i zasad. Kontrole przeszłości będą obejmować weryfikację referencji akademickich i historii zatrudnienia. Od wybranych kandydatów może zostać poproszony o dostarczenie dodatkowych informacji w celu sprawdzenia przeszłości, a wybrani kandydaci niepełnosprawni mogą zostać poproszeni o przedstawienie w sposób poufny dokumentów potwierdzających ich niepełnosprawność.

Nominacje w UNICEF wymagają zaświadczenia lekarskiego.  W przypadku stanowisk IP wymagane jest wydanie wizy przez kraj przyjmujący stację służbową, co ułatwi UNICEF. Wizyty mogą również podlegać wymogowi zaszczepienia (szczepienia), w tym przeciwko SARS-CoV-2 (Covid). Jeśli zostaniesz wybrany na stanowisko w UNICEF, musisz albo zostać zaszczepiony zgodnie z wymaganiami, albo uzyskać zwolnienie lekarskie wydane przez odpowiedni departament ONZ. W przeciwnym razie wybór zostanie anulowany.

Uwagi:

Zgodnie z art. 101 ust. 3 Karty Narodów Zjednoczonych przy zatrudnianiu personelu najważniejszym czynnikiem jest konieczność zapewnienia najwyższych standardów wydajności, kompetencji i uczciwości.

UNICEF dąży do wspierania włączającej, reprezentatywnej i przyjaznej siły roboczej. Zachęcamy do aplikowania na to stanowisko kwalifikujące się i odpowiednie osoby niepełnosprawne.

Od pracowników rządowych rozważanych do zatrudnienia w UNICEF zwykle wymaga się rezygnacji ze stanowisk rządowych przed podjęciem pracy w UNICEF. UNICEF zastrzega sobie prawo do wycofania oferty spotkania bez odszkodowania, jeśli w rozsądnym terminie i z dowolnego powodu nie uzyska wizy lub zaświadczenia lekarskiego albo nie zostaną spełnione wymogi dotyczące niezbędnych szczepień. 

UNICEF nie pobiera opłaty manipulacyjnej na żadnym etapie procesów rekrutacji, selekcji i zatrudniania (tj. na etapie składania aplikacji, na etapie rozmowy kwalifikacyjnej, na etapie walidacji lub na spotkaniu i szkoleniu). UNICEF nie poprosi o aplikacjęinformacje o kontach bankowych wnioskodawców.

Akcja humanitarna jest przekrojowym priorytetem Planu strategicznego UNICEF. UNICEF zobowiązuje się do pozostania i dostarczania pomocy w kontekście humanitarnym. W związku z tym cały personel na wszystkich poziomach i we wszystkich obszarach funkcjonalnych może zostać wezwany do wsparcia akcji humanitarnej, przyczyniając się zarówno do wzmocnienia odporności społeczności, jak i potencjału władz krajowych.

Wszystkie stanowiska UNICEF są ogłaszane i skontaktujemy się tylko z wybranymi kandydatami, którzy przejdą do następnego etapu procesu selekcji. Kandydat wewnętrzny pracujący na poziomie stanowiska w odpowiednim obszarze funkcjonalnym lub kandydat wewnętrzny/zewnętrzny w odpowiedniej Grupie Talentów, jeśli jest odpowiedni na to stanowisko, może zostać wybrany bez oceny innych kandydatów.

Kwalifikujący się pracownicy zatrudnieni na podstawie umów na czas określony, ciągły lub na czas nieokreślony, ubiegający się o stanowiska IP TA na stanowisku służbowym oznaczonym jako L2/L3, mogą zachować zastaw i uprawnienia na czas określony, pod warunkiem uzyskania zgody kierownika biura. Warunki tymczasowego przydziału będą się różnić w zależności od statusu stanowiska, a uprawnienia do relokacji mogą być ograniczone zgodnie z odpowiednimi politykami.

Dodatkowe informacje na temat pracy w UNICEF można znaleźć tutaj.

To stanowisko znajduje się w Kijowie i oczekuje się, że osoba piastująca tę funkcję będzie pracować na miejscu. Jednakże, w zależności od warunków bezpieczeństwa i zaleceń, będzie musiał przenieść się na terytorium Ukrainy.

Termin: 29 marca 2026 FLE Czas letni