Specjalista ds. danych edukacyjnych (MEAL), specjalista ds. monitorowania i ewaluacji w Terre des hommes Ukraine

Terre des hommes poszukuje proaktywnego, energicznego i zorganizowanego specjalisty ds. danych edukacyjnych i włączenia społecznego (monitorowanie i ocena danych oraz edukacja włączająca), który dołączy do swojego zespołu w mieście Dniepr i będzie wspierać realizację jego projektów. Jeśli szukasz znaczącej pracy, która będzie miała trwały wpływ na życie dzieci, chcemy Cię poznać.

Nazwa stanowiska: Specjalista ds. danych edukacyjnych i włączenia społecznego (monitorowanie i ocena danych oraz Edukacja włączająca) 
Stacja dyżurna: Obwód dniepropietrowski / zaporoski (z podróżami do miejsc objętych programem, w tym do niezamieszkanych obszarów obwód doniecki, o ile pozwala na to bezpieczeństwo) 
Raporty do: Kierownika Projektu (ze wskazówkami funkcjonalnymi i technicznymi od Koordynatora Programu) 

Czas trwania: do końca projektu

Cel Rola 

Specjalista ds. danych edukacyjnych i włączenia społecznego (monitorowanie i ocena danych oraz edukacja włączająca) – zwany specjalistą – będzie odgrywał kluczową rolę we wspieraniu skutecznego wdrażania, monitorowania i oceny Programu „Lepsza opieka dla każdego dziecka w społeczności: włączające nauczanie i ochrona, rehabilitacja, zdrowie psychiczne i wsparcie psychospołeczne (MHPSS) dla i z dziećmi dotkniętymi wojną we wschodniej Ukrainie”. I inny program rozwoju edukacji. 

Urzędnik zapewni wsparcie włączenia dzieci niepełnosprawnych i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN) do edukacji, jednocześnie gromadząc, analizując i raportując wysokiej jakości dane na temat interwencji w zakresie edukacji włączającej, przyczyniając się do podejmowania decyzji w oparciu o dowody, programowania adaptacyjnego i odpowiedzialności wobec dzieci, rodzin i społeczności.  

W szczególności zachęca się urzędnika do pogłębienia wiedzy na temat zrównoważonych systemów krajowych wzmacniających perspektywy poprawy edukacji włączającej na Ukrainie w ramach wysiłków na rzecz wzmocnienia mechanizmu zrównoważonego rozwoju w sektorze edukacji. Funkcjonariusza zachęca się także do zapoznania się z powiązaniami pomiędzy systemami edukacji i ochrony dzieci oraz do stałej koordynacji działań pomiędzy właściwymi sektorami rozwoju sektora edukacji. 

Kluczowe obowiązki

1. Wsparcie we wdrażaniu programu 

• Pod przewodnictwem programu Tdh koordynuje działania lokalnych wydziałów edukacji, ośrodków zasobów włączających (IRC), szkół i nauczycieli oraz zapewnia im wskazówki techniczne dotyczące standardów i praktyk edukacji włączającej. 

• Wsparcie rozwoju i monitorowanie nauczania indywidualnegoPlany (ILP) dla dzieci niepełnosprawnych i specjalnych potrzeb edukacyjnych (SEN) we współpracy z Step by Step w koordynacji z Ministerstwem Edukacji i Nauki oraz odpowiednimi lokalnymi departamentami edukacji. 

• Pomoc w działaniach związanych z budowaniem potencjału nauczycieli, personelu IRC i aktorów społecznych w zakresie pedagogiki włączającej, oceniania i podejść skoncentrowanych na dziecku. 

• Ułatwianie powiązań między edukacją, ochroną dzieci i interwencjami MHPSS, zapewniając zintegrowane świadczenie usług.  

2. Monitorowanie i ocena (M&E) 

• Opracuj i wdroż ramy monitorowania zgodne z Tdh oraz krajowymi wskaźnikami edukacji włączającej i ochrony dzieci ze świadomością ukraińskich standardowych krajowych wskaźników danych. 

• Wsparcie w projektowaniu i realizacji ankiet podstawowych, środkowych i końcowych Programu (w tym korzystanie z pytań Grupy Waszyngtońskiej dotyczących niepełnosprawności). 

• Wspieranie gromadzenia danych, wykorzystywania systemów AICOM/EMIS i cyfrowych narzędzi monitorowania w ścisłej współpracy z Wydziałem Edukacji na poziomie Hromady, Miasta i Obwodu oraz Narodowym Instytutem Analityki Edukacyjnej.  

• Zapewnij jakość i terminowe gromadzenie edukacyjnych danych ilościowych i jakościowych z wydziałów edukacji, szkół, ośrodków IRC i społeczności Hromada. 

• Przeprowadzaj rutynowe wizyty monitorujące w szkołach, ośrodkach IRC i działaniach społeczności, przekazując informacje zwrotne umożliwiające ciągłe doskonalenie, a także obserwacje klas szkolnych mierzące praktyki włączające w klasach. 

3. Zarządzanie danymi i raportowanie

• Wsparcie w zarządzaniu bazami danych programów, zapewniając dezagregację według płci, wieku, niepełnosprawności, statusu IDP i Hromada. 

• Analizuj dane, aby śledzić postęp w odniesieniu do wskaźników programu, generować dowody na poparcie i wspierać zarządzanie adaptacyjne. 

• Twórz regularne raporty monitorujące (miesięczne, kwartalne, roczne). 

• Udokumentuj wyciągnięte wnioski i dobre praktyki w zakresie edukacji włączającej i integracji MHPSS. 

• Koordynuj i szukaj współpracy z lokalnymi lokalnymi ośrodkami wsparcia społecznego, takimi jak Dzienne ośrodki opieki dla dzieci niepełnosprawnych, Przedszkola, Ośrodki rehabilitacji fizycznej i inne, Rodziny pieczy zastępczej przyjmujące dzieci niepełnosprawne, Grupa rodziców dla dzieci niepełnosprawnych, Organizacje na rzecz osób niepełnosprawnych, Placówki podstawowej opieki zdrowotnej, Departament HromadaSpraw Dzieci, lokalne usługi transportowe

4. Koordynacja i wsparcie

• Ściśle współpracuj z wydziałami edukacji Hromada, przedstawicielami MoES i lokalnymi organizacjami pozarządowymi (w tym Step by Step i OPD), aby wzmocnić systemy edukacji włączającej. 

• Wspieranie platform koordynacyjnych, takich jak Rady ds. Lepszej Opieki i grupy zadaniowe Hromada, zapewniając włączenie edukacji włączającej do planowania. 

• Weź udział w wydarzeniach związanych z wymianą wiedzy, forach wzajemnego uczenia się i wizytach studyjnych na temat edukacji włączającej. 

• Zwolennik integracji osób niepełnosprawnych, zmniejszania piętna i udziału dzieci w projektowaniu i wdrażaniu programów. 

Kwalifikacje i doświadczenie

• Wyższe wykształcenie uniwersyteckie w dziedzinie edukacji, nauk społecznych, badań rozwojowych, monitorowania i oceny lub pokrewnej dziedziny. 

• Co najmniej 3–5 lat doświadczenia zawodowego w programowaniu edukacji, ze szczególnym naciskiem na edukację włączającą lub M&E. 

• Wymagana biegła znajomość języka ukraińskiego i angielskiego (w mowie i piśmie). Udokumentowane doświadczenie w gromadzeniu, analizie i wykorzystaniu systemów danych edukacyjnych (AICOM, EMIS, KOBO lub podobne będzie dodatkowym atutem). 

• Znajomość statystyk Grupy Waszyngtońskiej dotyczących niepełnosprawności, minimalnych standardów INEE i podejść do pedagogiki włączającej będzie dodatkowym atutem. 

• Doświadczenie w pracy w sytuacjach dotkniętych konfliktami lub w sytuacjach awaryjnych jest wysoce pożądane. 

• Doskonała komunikacja, umiejętności facylitacji; umiejętność współpracy z różnymi zainteresowanymi stronami, w tym z rządem, nauczycielami, rodzicami i dziećmi. 

Kompetencje

• Wiedza techniczna: Edukacja włączająca, metodologie M&E, systemy danych edukacyjnych. 

• Umiejętności analityczne: umiejętność syntezy danych i dostarczania praktycznych spostrzeżeń. 

• Ochrona dzieci i PSEA: zdecydowane zaangażowanie w prawa dzieci i ich ochronę. 

• Współpraca: skuteczne budowanie partnerstwa z rządem, społeczeństwem obywatelskim i społecznościami. 

• Możliwość adaptacji: umiejętność pracy pod presją w szybko zmieniającym się środowisku dotkniętym konfliktem. 

Ochrona i ochrona dzieci

The Offunkcjonariusz będzie ściśle przestrzegać zasad Tdh dotyczących ochrony dzieci i PSEA, zapewniając bezpieczne, włączające i partycypacyjne podejście do wszystkich dzieci, w szczególności dzieci niepełnosprawnych i przesiedleńców. 

Aplikacja Wysyłając aplikację kandydat wyraża zgodę na przetwarzanie danych osobowych wyłącznie w celach rekrutacyjnych. W sprawie dalszych etapów rekrutacji skontaktujemy się wyłącznie z wybranymi kandydatami. Polityka ochrony dzieci: Zobowiązanie się do przestrzegania Polityki zarządzania ryzykiem Tdh, w tym Polityki ochrony dzieci, Polityki bezpieczeństwa i ochrony oraz Polityki przeciwdziałania oszustwom/korupcji, Polityki zgłaszania nieprawidłowości. 

Zgodność z RODO: Wysyłając swoją aplikację wyrażasz zgodę na wykorzystanie Twoich danych osobowych w procesie rekrutacji. Wszystkie dokumenty, o które poprosimy na różnych etapach procesu rekrutacyjnego, zostaną wykorzystane wyłącznie w tym celu. Wszyscy pracownicy zaangażowani w rekrutację i selekcję są świadomi, że obowiązują zasady ochrony danych i że dane osobowe będą traktowane poufnie. Zgodnie z naszą polityką Twoje dokumenty aplikacyjne będziemy przechowywać wyłącznie przez okres rekrutacji. Ze względu na przewidywaną dużą liczbę wniosków Tdh nie jest w stanie odpowiedzieć każdemu wnioskodawcy indywidualnie. Pamiętaj, że w sprawie pierwszej rozmowy kwalifikacyjnej skontaktujemy się tylko z wybranymi kandydatami.

ABY APLIKOWAĆ: Kwalifikujących się kandydatów zachęcamy do przesłania CV i motywacji w języku angielskim.