24-21; Nauczyciel, przedmiot do wyboru/Grizzly Online Academy/GED; AHS; .1,0 EPC; Próbny w ASHLAND SCHOOL DISTRICT 5

TYTUŁ STANOWISKA: Nauczyciel, przedmioty do wyboru/Grizzly Online Academy/GED; Szkoła średnia Ashland; 1,0 etatu; Okres próbny DOCELOWA DATA ROZPOCZĘCIA: 19.08.2024FLSA: Zwolnione WYNAGRODZENIE: Wynagrodzenie oparte na certyfikowanym harmonogramie *Harmonogram wynagrodzeń na rok 2023–24*Okręg szkolny Ashland docenia różnorodność i wartość wszystkich jednostek i grup oraz ich rolę w społeczeństwie. Zasadą Rady Oświaty Okręgu Szkolnego Ashland jest zakaz dyskryminacji lub molestowania osób lub grup ze względu na wiek, kolor skóry, wyznanie, niepełnosprawność, stan cywilny, pochodzenie narodowe, rasę, religię, płeć, tożsamość płciową lub orientacji seksualnej w jakichkolwiek programach edukacyjnych, działaniach lub zatrudnieniu. Prawa do urlopu rodzinnego i medycznego w języku angielskim: https://www.dol.gov/whd/regs/compliance/posters/fmlaen.pdf w języku hiszpańskim: https://www.dol.gov/ whd/regs/compliance/posters/fmlasp.pdfKwalifikacje Udane doświadczenie w nauczaniu (preferowane). Wykształcenie wyższe lub licencjat (mile widziany tytuł magistra). Certyfikat nauczania w stanie Oregon (zatwierdzony przez TSPC) z potwierdzeniem w nauczanym przedmiocie. Perspektywa przekonań obejmująca pogląd, że wszyscy uczniowie mogą uczyć się na wysokim poziomie. Alternatywy dla powyższych kwalifikacji, jakie Zarząd uzna za odpowiednie i akceptowalne. Powinien czuć się komfortowo pracując z uczniami na różnych poziomach w wirtualnym środowisku uczenia się. RAPORT DLA: Dyrektor NADZORUJE: Nie dotyczy Cel stanowiska Doprowadzenie uczniów do wykorzystania ich potencjału w zakresie rozwoju i dojrzewania intelektualnego, emocjonalnego i psychicznego. Obowiązki związane z wykonaniem Spotyka się i instruuje przydzielone zajęcia w w wyznaczonych miejscach i godzinach. Zachowuje godność uczniów, rodziców, współpracowników i siebie we wszystkich interakcjach międzyludzkich. Tworzy i utrzymuje środowisko w klasie sprzyjające efektywnemu uczeniu się w granicach zasobów zapewnianych przez okręg. Przygotowuje się do zadanych zajęć i przedstawia pisemne dowody przygotowania na prośbę bezpośredniego przełożonego. Ustala procedury gromadzenia danych i diagnozowania potrzeb i obaw indywidualnego ucznia i grupy. Wykorzystuje dane diagnostyczne do potrzeb indywidualnych i grupowych. Ustanawia procedury ewaluacyjne służące do oceniania, interpretowania i wykorzystywania danych na temat wyników uczniów. Zachęca uczniów do ustalania i utrzymywania standardów zachowania w klasie. Stosuje różnorodne techniki i środki instruktażowe zgodne z fizycznymi ograniczeniami danej lokalizacji oraz potrzebami i możliwościami zaangażowanych jednostek lub grup uczniów. Stara się wdrażać poprzez nauczanie i działanie filozofię edukacji okręgu oraz cele i zadania dydaktyczne. Podejmuje wszelkie niezbędne i uzasadnione środki ostrożności w celu ochrony uczniów, sprzętu, materiałów i obiektów. W trosce o bezpieczeństwo w szatniach czuwać będą nauczyciele wychowania fizycznego z gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych odpowiednio do płci (tj. nauczyciel w szatni męskiej, nauczycielka w szatni żeńskiej). Prowadzi dokładną, kompletną i poprawną dokumentację zgodnie z wymaganiami prawa, polityki okręgowej i przepisów administracyjnych. Pomaga w przestrzeganiu i egzekwowaniu zasad szkolnych, przepisów administracyjnych i polityki Zarządu. Zapewnia dostępność uczniom i rodzicom w celach związanych z edukacją poza dniem zajęć, jeśli jest to wymagane lub wymagane na rozsądnych warunkach. Uczestniczy i uczestniczy w zebraniach wydziału. Współpracuje z innymi członkami powiatu i kadrą budynku przy planowaniu i wdrażaniu działań związanych z rozwojem programu. Pomaga w doborze książek, sprzętu i innych materiałów dydaktycznych. Pracuje nad ustanowieniem i utrzymaniem otwartej komunikacji z uczniami i ich rodzicami, dotyczącej zarówno ogólnych postępów w nauce, jak i zachowania wszystkich przydzielonych uczniów. Nawiązuje i utrzymuje relacje oparte na współpracy ze współpracownikami i społecznością. Zapewnia osobisty rozwój zawodowy poprzez stały program lektur, warsztatów, seminariów, konferencji i/lub zaawansowanych zajęć w instytucjach szkolnictwa wyższego. Współpracuje przy realizacji programów poradnictwa powiatowego i szkolnego. Wykonuje inne powiązane obowiązki i przyjmuje na siebie inne powiązane obowiązki, jakie mogą być wymagane od czasu do czasu. Ocena Wykonywanie tej pracy będzie oceniane co roku zgodnie z postanowieniami polityki Zarządu dotyczącymi oceny personelu zawodowego. Wymagania fizyczne obowiązują podczas zajęć dydaktycznych. Używaj rąk do obsługi, kontrolowania lub wyczuwania przedmiotów, narzędzi lub elementów sterujących. Mów wyraźnie, aby słuchacze mogli zrozumieć. Rozumieć mowę innej osoby. Zobacz szczegóły obiektów, niezależnie od tego, czy znajdują się one w pobliżu, czy daleko. Słuchaj dźwięków i rozpoznawaj różnicę między nimi. Skoncentruj się na jednym źródle dźwięku i ignoruj ​​inne. Zobacz różnice między kolorami, odcieniami i jasnością. Do chwytania, przenoszenia lub składania bardzo małych przedmiotów używaj palców lub dłoni. Trzymaj ramię i dłoń w jednej pozycji lub trzymaj rękę nieruchomo podczas poruszania ramieniem. Bądź aktywny fizycznie przez dłuższy czas, bez uczucia zmęczenia i zadyszki. Używaj mięśni brzucha i dolnej części pleców, aby wspierać ciało przez długi czas bez uczucia zmęczenia. Połącz dwie lub więcej kończyn (na przykład dwie ręce, dwie nogi lub jedną nogę i jedno ramię), pozostając w miejscu. Koordynuj ruch kilku części ciała, takich jak ręce i nogi, podczas gdy ciało jest w ruchu. Określ odległość między obiektami. Używaj mięśni do podnoszenia, pchania, ciągnięcia lub przenoszenia ciężkich przedmiotów. Używaj mięśni przez dłuższy czas bez uczucia zmęczenia. Utrzymaj lub odzyskaj równowagę ciała lub pozostań w pozycji pionowej, gdy jesteś w niestabilnej pozycji. Zegnij, rozciągnij, przekręć lub wyciągnij rękę. Poruszaj szybko rękami i nogami. Wymagania mentalne Oceń wyjściowy poziom akademicki, zdolności uczenia się, potrzeby i styl uczniów o znacząco różniących się możliwościach. Wykazuj kreatywność i elastyczność umysłową, prezentując materiały instruktażowe, aby dostosować je do potrzeb uczniów o bardzo zróżnicowanych stylach uczenia się i poziomach intelektualnych. Opracuj sekwencję programów nauczania, która pozwoli na odpowiednie uwzględnienie wszystkich wymaganych przedmiotów akademickich w ciągu roku szkolnego. Ułatwianie rozwoju poczucia własnej wartości, zaufania i szacunku uczniów poprzez pozytywne, konstruktywne interakcje uczeń-nauczyciel, zarówno w środowisku grupowym, jak i indywidualnym. Zrozum i przeprowadź wybór, wdrożenie i utrzymanie aktualnej technologii i materiałów wspierających nauczanie. Stwarzaj uczniom możliwości otrzymania spersonalizowanej pomocy poprzez korzystanie z usług wsparcia (np. wolontariuszy, pomocników nauczycieli, technologii wsparcia). Określ, w jaki sposób realizować programy nauczania, aby zmaksymalizować nabywanie przez uczniów umiejętności mistrzowskich. Twórz procesy nauczania, które maksymalizują przydatność i zaangażowanie uczniów w autentyczne zadania ułatwiające naukę. Zarządzaj rozproszeniami spowodowanymi przerwami, nie tracąc koncentracji ani nie zakłócając nadmiernie pracy na zajęciach. Bądź na bieżąco z najlepszymi procesami nauczania, zasobami i materiałami instruktażowymi. Wymagania emocjonalne Posiadaj motywację i samodyscyplinę, aby utrzymywać zgodność z profesjonalną literaturą, technikami nauczania, technologią i materiałami instruktażowymi. Wykryj i zrozum wyjątkowe przeszkody, jakie napotykają poszczególni uczniowie w nauce i wykaż się cierpliwością, kontynuując tradycyjne lub alternatywne procesy uczenia się. Zarządzaj powtarzalnym przygotowaniem instruktażowym, przeglądaniem i ocenianiem zadań uczniów bez doświadczania niepotrzebnego stresu (co prowadzi do emocjonalnego oderwania się od procesu nauczania i nieefektywności w klasie). Utrzymuj wysoki poziom energii emocjonalnej i okazuj entuzjazm w stosunku do przedmiotu i indywidualnego wysiłku uczniów. Opracuj skuteczne strategie radzenia sobie ze zmęczeniem i stresem związanym z ciągłym zaangażowaniem w nauczanie, nadzorowanie i monitorowanie uczniów. Podejmij odpowiednie ryzyko emocjonalne, aby wdrożyć nowe techniki nauczania oraz technologię i materiały dydaktyczne. Kwalifikacje Pożądany kandydat będzie posiadał bogatą wiedzę merytoryczną i zdolność do rozwijania pozytywnych relacji z uczniami szkół średnich. Pokaż więcej Pokaż mniej Должностной уровень Молодой специалист Тип занятости Полный рабочий день Должностные обязанности О бразование i Профессиональное обучение Отрасли Программы управления образованием