24-21; Lehrer, Wahlfach/Grizzly Online Academy/GED; AHS; .1,0 VZÄ; Probe in ASHLAND SCHOOL DISTRICT 5

POSITIONSTITEL: Lehrer, Wahlfach/Grizzly Online Academy/GED; Ashland High School; 1,0 VZÄ; ProbezeitZIELSTARTDATUM: 19.08.2024FLSA: BefreitGEHALT: Gehalt basierend auf zertifiziertem Zeitplan *Gehaltsplan 2023-24*Der Ashland School District schätzt die Vielfalt und den Wert aller Einzelpersonen und Gruppen und ihrer Rollen in der Gesellschaft. Es ist die Richtlinie des Ashland School District Board of Education, dass es keine Diskriminierung oder Belästigung von Einzelpersonen oder Gruppen aufgrund von Alter, Hautfarbe, Glauben, Behinderung, Familienstand, nationaler Herkunft, Rasse, Religion, Geschlecht oder Geschlechtsidentität geben wird oder sexuelle Orientierung in Bildungsprogrammen, Aktivitäten oder Beschäftigung. Familien- und KrankenurlaubsrechteEnglisch: https://www.dol.gov/whd/regs/compliance/posters/fmlaen.pdfSpanisch: https://www.dol.gov/ whd/regs/compliance/posters/fmlasp.pdfQualifikationen Erfolgreiche Erfahrung im Unterrichten (bevorzugt). Ein Bachelor-Abschluss oder höher (Master-Abschluss bevorzugt). Ein Oregon-Lehrzertifikat (TSPC-anerkannt) mit Bestätigung der zu lehrenden Themen. Eine Glaubensperspektive, die die Vorstellung beinhaltet, dass alle Schüler auf hohem Niveau lernen können. Alternativen zu den oben genannten Qualifikationen, die der Vorstand für angemessen und akzeptabel hält. Sollte in der Lage sein, mit Schülern verschiedener Klassenstufen in einer virtuellen Lernumgebung zu arbeiten. BERICHTET AN: Schulleiter ÜBERWACHUNG: N/A Arbeitsziel: Schüler zur Entfaltung ihres Potenzials für intellektuelles, emotionales und psychologisches Wachstum und Reifung führen. Leistungsverantwortung: Treffen und Unterrichten zugewiesener Klassen in an den angegebenen Orten und zu den angegebenen Zeiten. Bewahrt die Würde von Schülern, Eltern, Kollegen und sich selbst in allen menschlichen Interaktionen. Entwickelt und pflegt eine Unterrichtsumgebung, die effektives Lernen im Rahmen der vom Bezirk bereitgestellten Ressourcen fördert. Bereitet sich auf die zugewiesenen Kurse vor und legt auf Anfrage des unmittelbaren Vorgesetzten einen schriftlichen Nachweis der Vorbereitung vor. Legt Verfahren zum Sammeln von Daten und zur Diagnose der Bedürfnisse und Anliegen des einzelnen Schülers und der Gruppe fest. Nutzt Diagnosedaten, um individuelle und Gruppenbedürfnisse zu erfüllen. Legt Bewertungsverfahren zur Bewertung, Interpretation und Nutzung von Daten zur Schülerleistung fest. Ermutigt die Schüler, Standards für das Verhalten im Klassenzimmer festzulegen und einzuhalten. Verwendet eine Vielzahl von Unterrichtstechniken und Unterrichtsmedien, die den physischen Einschränkungen des bereitgestellten Standorts sowie den Bedürfnissen und Fähigkeiten der beteiligten Einzelpersonen oder Studentengruppen entsprechen. Strebt danach, durch Unterricht und Handeln die Bildungsphilosophie und die Unterrichtsziele des Bezirks umzusetzen. Ergreift alle notwendigen und angemessenen Vorkehrungen, um Schüler, Ausrüstung, Materialien und Einrichtungen zu schützen. Um die Sicherheit zu gewährleisten, beaufsichtigen Sportlehrer der Mittel- und Oberstufe die Umkleideräume je nach Geschlecht (d. h. ein männlicher Lehrer im männlichen Umkleideraum, eine weibliche Lehrerin im weiblichen Umkleideraum). Führt genaue, vollständige und korrekte Aufzeichnungen gemäß den gesetzlichen Bestimmungen, Bezirksrichtlinien und Verwaltungsvorschriften. Hilft bei der Einhaltung und Durchsetzung von Schulregeln, Verwaltungsvorschriften und Vorstandsrichtlinien. Bietet die Möglichkeit, Schülern und Eltern außerhalb des Unterrichtstages für bildungsbezogene Zwecke zur Verfügung zu stehen, wenn dies zu angemessenen Bedingungen erforderlich oder gewünscht ist. Nimmt an Fakultätssitzungen teil und nimmt daran teil. Arbeitet mit anderen Mitgliedern des Bezirks und dem Gebäudepersonal bei der Planung und Umsetzung von Programmentwicklungsaktivitäten zusammen. Hilft bei der Auswahl von Büchern, Geräten und anderen Lehrmaterialien. Arbeitet daran, eine offene Kommunikation mit Schülern und ihren Eltern aufzubauen und aufrechtzuerhalten, um sowohl den allgemeinen akademischen Fortschritt als auch den Verhaltensfortschritt aller zugewiesenen Schüler zu berücksichtigen. Baut und pflegt kooperative Beziehungen mit Kollegen und der Gemeinschaft. Sorgt für persönliches berufliches Wachstum durch ein fortlaufendes Leseprogramm, Workshops, Seminare, Konferenzen und/oder fortgeschrittene Kursarbeiten an Hochschulen. Kooperiert bei der Umsetzung der Bezirks- und Schulberatungsprogramme. Führt andere damit verbundene Aufgaben aus und übernimmt andere damit verbundene Verantwortlichkeiten, die von Zeit zu Zeit erforderlich sein können.BewertungDie Leistung dieser Stelle wird jährlich gemäß den Bestimmungen der Vorstandsrichtlinie zur Bewertung von Fachpersonal bewertet.Körperliche Anforderungen Stehen Sie während des Unterrichts im Unterricht. Verwenden Sie die Hände, um Objekte, Werkzeuge oder Bedienelemente zu handhaben, zu kontrollieren oder zu fühlen. Sprechen Sie deutlich, damit die Zuhörer es verstehen können. Verstehen Sie die Rede einer anderen Person. Sehen Sie Details von Objekten, unabhängig davon, ob sie sich in der Nähe oder in der Ferne befinden. Hören Sie Geräusche und erkennen Sie den Unterschied zwischen ihnen. Konzentrieren Sie sich auf eine Schallquelle und ignorieren Sie andere. Sehen Sie Unterschiede zwischen Farben, Schattierungen und Helligkeit. Verwenden Sie Finger oder Hände, um sehr kleine Objekte zu greifen, zu bewegen oder zusammenzubauen. Halten Sie Arm und Hand in einer Position oder halten Sie die Hand ruhig, während Sie den Arm bewegen. Seien Sie über längere Zeiträume körperlich aktiv, ohne müde zu werden oder außer Atem zu geraten. Nutzen Sie die Bauch- und unteren Rückenmuskulatur, um den Körper über längere Zeiträume zu stützen, ohne zu ermüden. Bewegen Sie zwei oder mehr Gliedmaßen zusammen (z. B. zwei Arme, zwei Beine oder ein Bein und einen Arm), während Sie an Ort und Stelle bleiben. Koordinieren Sie die Bewegung mehrerer Körperteile wie Arme und Beine, während sich der Körper bewegt. Bestimmen Sie den Abstand zwischen Objekten. Verwenden Sie Ihre Muskeln, um schwere Gegenstände zu heben, zu schieben, zu ziehen oder zu tragen. Beanspruchen Sie Ihre Muskeln über einen längeren Zeitraum, ohne zu ermüden. Behalten Sie das Gleichgewicht des Körpers bei oder stellen Sie es wieder her oder bleiben Sie aufrecht, wenn Sie sich in einer instabilen Position befinden. Beugen, strecken, drehen oder strecken Sie die Hand aus. Bewegen Sie Arme und Beine schnell. Geistige Anforderungen Bewerten Sie das grundlegende akademische Niveau, die Lernfähigkeiten, Bedürfnisse und Stile von Schülern mit deutlich unterschiedlichen Fähigkeiten. Üben Sie Kreativität und geistige Flexibilität bei der Präsentation des Unterrichtsmaterials aus, um Schülern mit sehr unterschiedlichen Lernstilen und intellektuellen Niveaus gerecht zu werden. Entwickeln Sie eine Lehrplansequenz, die eine angemessene Abdeckung aller erforderlichen akademischen Fächer während des Schuljahres ermöglicht. Fördern Sie die Entwicklung des Selbstwertgefühls, des Vertrauens und des Respekts der Schüler durch eine positive, konstruktive Interaktion zwischen Schüler und Lehrer sowohl in der Gruppe als auch im Einzelsetting. Verstehen und führen Sie die Auswahl, Implementierung und Wartung aktueller Lehrunterstützungstechnologien und -materialien durch. Schaffen Sie Möglichkeiten für Schüler, personalisierte Unterstützung durch die Nutzung von Unterstützungsdiensten zu erhalten (z. B. Freiwillige, Lehrkräfte, Unterstützungstechnologien). Bestimmen Sie, wie die Lehrpläne erfüllt werden müssen, um den Erwerb meisterhafter Fähigkeiten durch die Schüler zu maximieren. Schaffen Sie Lehrprozesse, die die Relevanz und Einbindung der Schüler in authentische Aufgaben maximieren, die das Lernen erleichtern. Bewältigen Sie die Ablenkung durch Unterbrechungen, ohne die Konzentration zu verlieren oder die Unterrichtsarbeit übermäßig zu stören. Bleiben Sie mit den besten Lehrprozessen, Lehrmitteln und Lehrmaterialien auf dem Laufenden. Emotionale Anforderungen Besitzen Sie die Motivation und Selbstdisziplin, um mit Fachliteratur, Lehrtechniken, Technologie und Lehrmaterialien auf dem Laufenden zu bleiben. Erkennen und verstehen Sie die einzigartigen Hindernisse, die einzelne Schüler beim Lernen haben, und zeigen Sie Geduld, indem Sie an traditionellen oder alternativen Lernprozessen festhalten. Verwalten Sie die sich wiederholende Unterrichtsvorbereitung, Überprüfung und Benotung der Schüleraufgaben, ohne übermäßigen Stress zu erleben (der zu einer emotionalen Distanzierung vom Unterrichtsprozess und zu Ineffektivität im Klassenzimmer führt). Behalten Sie eine hohe emotionale Energie bei und zeigen Sie Begeisterung für das Thema und die individuelle Leistung der Schüler. Entwickeln Sie wirksame Bewältigungsstrategien für den Umgang mit der Müdigkeit und dem Stress, die sich aus der ständigen Beteiligung am Unterrichten, Beaufsichtigen und Überwachen von Schülern ergeben. Gehen Sie das entsprechende emotionale Risiko ein, um neue Unterrichtstechniken sowie Unterrichtstechnologien und -materialien zu implementieren. Gewünschte Qualifikationen Der Kandidat verfügt über umfassende inhaltliche Kenntnisse und die Fähigkeit, eine positive Beziehung zu Oberstufenschülern aufzubauen. Mehr anzeigen Weniger anzeigen Должностной уровень Молодой Spezialist Тип занятости Полный рабочий день Должностные обязанности Образование и Профессиональное обучение О трасли Программы управления образованием